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Artigo de periodico
Analysis of historical approaches to the periodic table in general chemistry college textbooks used in Brazil in the twentieth century (2015)
Leite, Helena S. A; Porto, Paulo Alves
Source: Química Nova. Unidade: IQ
Subjects: TABELA PERIÓDICA, LIVRO DIDÁTICO, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
LEITE, Helena S. A e PORTO, Paulo Alves. Analysis of historical approaches to the periodic table in general chemistry college textbooks used in Brazil in the twentieth century. Química Nova, v. 38, n. 4, p. 580-587, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/qn/v38n4/0100-4042-qn-38-04-0580.pdf. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Leite, H. S. A., & Porto, P. A. (2015). Analysis of historical approaches to the periodic table in general chemistry college textbooks used in Brazil in the twentieth century. Química Nova, 38( 4), 580-587. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/qn/v38n4/0100-4042-qn-38-04-0580.pdf
NLM
Leite HSA, Porto PA. Analysis of historical approaches to the periodic table in general chemistry college textbooks used in Brazil in the twentieth century [Internet]. Química Nova. 2015 ; 38( 4): 580-587.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/qn/v38n4/0100-4042-qn-38-04-0580.pdf
Vancouver
Leite HSA, Porto PA. Analysis of historical approaches to the periodic table in general chemistry college textbooks used in Brazil in the twentieth century [Internet]. Química Nova. 2015 ; 38( 4): 580-587.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/qn/v38n4/0100-4042-qn-38-04-0580.pdf
Artigo de periodico
O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente (2015)
Freire, Leila Inês Follmann; Fernandez, Carmen
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQ
Subjects: ENSINO SUPERIOR, PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
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ABNT
FREIRE, Leila Inês Follmann e FERNANDEZ, Carmen. O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente. Ciência e Educação, v. 21, n. 1, p. 255-272, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010016. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Freire, L. I. F., & Fernandez, C. (2015). O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente. Ciência e Educação, 21( 1), 255-272. doi:10.1590/1516-731320150010016
NLM
Freire LIF, Fernandez C. O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 255-272.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010016
Vancouver
Freire LIF, Fernandez C. O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 255-272.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010016
Trabalho de evento
Explaining a chemical phenomenon: investigating the incorporation of chemical culture by chemistry undergraduate students (2015)
Lemes, Anielli Fabíula Gavioli; Porto, Paulo Alves
Source: Anais. Conference titles: Biennial IHPST Conference. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA, FILOSOFIA DA CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
LEMES, Anielli Fabíula Gavioli e PORTO, Paulo Alves. Explaining a chemical phenomenon: investigating the incorporation of chemical culture by chemistry undergraduate students. 2015, Anais.. Rio de Janeiro: Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca/Cefet, 2015. . Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Lemes, A. F. G., & Porto, P. A. (2015). Explaining a chemical phenomenon: investigating the incorporation of chemical culture by chemistry undergraduate students. In Anais. Rio de Janeiro: Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca/Cefet.
NLM
Lemes AFG, Porto PA. Explaining a chemical phenomenon: investigating the incorporation of chemical culture by chemistry undergraduate students. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Vancouver
Lemes AFG, Porto PA. Explaining a chemical phenomenon: investigating the incorporation of chemical culture by chemistry undergraduate students. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Artigo de periodico
The dual character of the term interdisciplinarity in the literature, in official educational documents ands in chemistry teachers (2015)
Berti, Valdir Pedro; Fernandez, Carmen
Source: Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. Unidade: IQ
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, MAPAS COGNITIVOS
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ABNT
BERTI, Valdir Pedro e FERNANDEZ, Carmen. The dual character of the term interdisciplinarity in the literature, in official educational documents ands in chemistry teachers. Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 8, n. 1, p. 153-180, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2015v8n1p153. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Berti, V. P., & Fernandez, C. (2015). The dual character of the term interdisciplinarity in the literature, in official educational documents ands in chemistry teachers. Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 8( 1), 153-180. doi:10.5007/1982-5153.2015v8n1p153
NLM
Berti VP, Fernandez C. The dual character of the term interdisciplinarity in the literature, in official educational documents ands in chemistry teachers [Internet]. Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2015 ; 8( 1): 153-180.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2015v8n1p153
Vancouver
Berti VP, Fernandez C. The dual character of the term interdisciplinarity in the literature, in official educational documents ands in chemistry teachers [Internet]. Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2015 ; 8( 1): 153-180.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2015v8n1p153
Artigo de jornal-dep/entr
Pesquisa aprimora ensino de bioquímica [Depoimento a Gabriel Margato Marques] (2015)
Montagna, Erik; Marson, Guilherme Andrade
Source: Agência Universitária de notícias/AUN. Unidade: IQ
Subjects: ENSINO, BIOQUÍMICA
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ABNT
MONTAGNA, Erik e MARSON, Guilherme Andrade. Pesquisa aprimora ensino de bioquímica [Depoimento a Gabriel Margato Marques]. Agência Universitária de notícias/AUN. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.usp.br/aun/exibir.php?id=6996&edicao=1221. Acesso em: 28 abr. 2024. , 2015
APA
Montagna, E., & Marson, G. A. (2015). Pesquisa aprimora ensino de bioquímica [Depoimento a Gabriel Margato Marques]. Agência Universitária de notícias/AUN. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.usp.br/aun/exibir.php?id=6996&edicao=1221
NLM
Montagna E, Marson GA. Pesquisa aprimora ensino de bioquímica [Depoimento a Gabriel Margato Marques] [Internet]. Agência Universitária de notícias/AUN. 2015 ; 48( 71): 1-2.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.usp.br/aun/exibir.php?id=6996&edicao=1221
Vancouver
Montagna E, Marson GA. Pesquisa aprimora ensino de bioquímica [Depoimento a Gabriel Margato Marques] [Internet]. Agência Universitária de notícias/AUN. 2015 ; 48( 71): 1-2.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.usp.br/aun/exibir.php?id=6996&edicao=1221
Artigo de periodico
Revisiting the knowledge base and science teachers’ pedagogical content knowledge (2015)
Fernandez, Carmen
Source: Revista ensaio. Unidade: IQ
Subjects: CONHECIMENTO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
FERNANDEZ, Carmen. Revisiting the knowledge base and science teachers’ pedagogical content knowledge. Revista ensaio, v. 17, n. 2, p. 500-528, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/1983-21172015170211&pid=S1983-21172015000200500&pdf_path=epec/v17n2/1983-2117-epec-17-02-00500.pdf&lang=pt. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Fernandez, C. (2015). Revisiting the knowledge base and science teachers’ pedagogical content knowledge. Revista ensaio, 17( 2), 500-528. Recuperado de http://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/1983-21172015170211&pid=S1983-21172015000200500&pdf_path=epec/v17n2/1983-2117-epec-17-02-00500.pdf&lang=pt
NLM
Fernandez C. Revisiting the knowledge base and science teachers’ pedagogical content knowledge [Internet]. Revista ensaio. 2015 ; 17( 2): 500-528.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/1983-21172015170211&pid=S1983-21172015000200500&pdf_path=epec/v17n2/1983-2117-epec-17-02-00500.pdf&lang=pt
Vancouver
Fernandez C. Revisiting the knowledge base and science teachers’ pedagogical content knowledge [Internet]. Revista ensaio. 2015 ; 17( 2): 500-528.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/1983-21172015170211&pid=S1983-21172015000200500&pdf_path=epec/v17n2/1983-2117-epec-17-02-00500.pdf&lang=pt
Material didatico
Química orgânica: reflexões e propostas para o seu ensino (2015)
Marcondes, Maria Eunice Ribeiro ; Souza, Fábio Luiz de ; Akahoshi, Luciane Hiromi; Silva, Marcolina Aparecida Eugênio da
Unidade: IQ
Assunto: QUÍMICA ORGÂNICA (ENSINO)
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ABNT
MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro et al. Química orgânica: reflexões e propostas para o seu ensino. . São Paulo: GEPEC - IQUSP. . Acesso em: 28 abr. 2024. , 2015
APA
Marcondes, M. E. R., Souza, F. L. de, Akahoshi, L. H., & Silva, M. A. E. da. (2015). Química orgânica: reflexões e propostas para o seu ensino. São Paulo: GEPEC - IQUSP.
NLM
Marcondes MER, Souza FL de, Akahoshi LH, Silva MAE da. Química orgânica: reflexões e propostas para o seu ensino. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Vancouver
Marcondes MER, Souza FL de, Akahoshi LH, Silva MAE da. Química orgânica: reflexões e propostas para o seu ensino. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Trabalho de evento
O dualismo eletroquímico de Berzelius e sua presença em livros didáticos de química: proposta de um método de análise documental (2015)
Pulido, Marcelo Dias; Porto, Paulo Alves
Source: Anais. Conference titles: Simpósio Mineiro de Educação Química/SMEQ. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), LIVRO DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PULIDO, Marcelo Dias e PORTO, Paulo Alves. O dualismo eletroquímico de Berzelius e sua presença em livros didáticos de química: proposta de um método de análise documental. 2015, Anais.. Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2015. . Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Pulido, M. D., & Porto, P. A. (2015). O dualismo eletroquímico de Berzelius e sua presença em livros didáticos de química: proposta de um método de análise documental. In Anais. Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora.
NLM
Pulido MD, Porto PA. O dualismo eletroquímico de Berzelius e sua presença em livros didáticos de química: proposta de um método de análise documental. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Vancouver
Pulido MD, Porto PA. O dualismo eletroquímico de Berzelius e sua presença em livros didáticos de química: proposta de um método de análise documental. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Trabalho de evento
Alfabetização científica: perspectivas de licenciandos em química (2015)
Aragão, Susan Bruna Carneiro; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Anais. Conference titles: Simpósio Brasileiro de Educação Química/SIMPEQUI. Unidade: IQ
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAGÃO, Susan Bruna Carneiro e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Alfabetização científica: perspectivas de licenciandos em química. 2015, Anais.. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Química/ABQ, 2015. . Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Aragão, S. B. C., & Marcondes, M. E. R. (2015). Alfabetização científica: perspectivas de licenciandos em química. In Anais. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Química/ABQ.
NLM
Aragão SBC, Marcondes MER. Alfabetização científica: perspectivas de licenciandos em química. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Vancouver
Aragão SBC, Marcondes MER. Alfabetização científica: perspectivas de licenciandos em química. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Artigo de periodico
Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores (2015)
Silva, Erivanildo Lopes da; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, MATERIAL DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Erivanildo Lopes da e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores. Ciência e Educação, v. 21, n. 1, p. 65-83, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010005. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Silva, E. L. da, & Marcondes, M. E. R. (2015). Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores. Ciência e Educação, 21( 1), 65-83. doi:10.1590/1516-731320150010005
NLM
Silva EL da, Marcondes MER. Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 65-83.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010005
Vancouver
Silva EL da, Marcondes MER. Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 65-83.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010005
Trabalho de evento
Teaching models and elementary school teachers' perspectives on teaching and learning science (2015)
Silva, Aparecida de Fátima da; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro ; Paixão, Maria de Fatima
Source: Proceedings. Conference titles: ATEE Annual Conference Transitions in Teacher Education and Professional Identities. Unidade: IQ
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, MODELOS DE APRENDIZAGEM
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ABNT
SILVA, Aparecida de Fátima da e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro e PAIXÃO, Maria de Fatima. Teaching models and elementary school teachers' perspectives on teaching and learning science. 2015, Anais.. Brussels: Association for Teacher Education/ATEE, 2015. . Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Silva, A. de F. da, Marcondes, M. E. R., & Paixão, M. de F. (2015). Teaching models and elementary school teachers' perspectives on teaching and learning science. In Proceedings. Brussels: Association for Teacher Education/ATEE.
NLM
Silva A de F da, Marcondes MER, Paixão M de F. Teaching models and elementary school teachers' perspectives on teaching and learning science. Proceedings. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Vancouver
Silva A de F da, Marcondes MER, Paixão M de F. Teaching models and elementary school teachers' perspectives on teaching and learning science. Proceedings. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Artigo de periodico
Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course (2015)
Leal, Sérgio Henrique; Novais, Robson Macedo; Fernandez, Carmen
Source: Ciências & Educação. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), DIDÁTICA, CONHECIMENTO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LEAL, Sérgio Henrique e NOVAIS, Robson Macedo e FERNANDEZ, Carmen. Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course. Ciências & Educação, v. 21, n. 3, p. 725-742, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150030013. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Leal, S. H., Novais, R. M., & Fernandez, C. (2015). Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course. Ciências & Educação, 21( 3), 725-742. doi:10.1590/1516-731320150030013
NLM
Leal SH, Novais RM, Fernandez C. Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course [Internet]. Ciências & Educação. 2015 ; 21( 3): 725-742.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150030013
Vancouver
Leal SH, Novais RM, Fernandez C. Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course [Internet]. Ciências & Educação. 2015 ; 21( 3): 725-742.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150030013
Trabalho de evento
Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas (2015)
Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (coord) ; Souza, Fábio Luiz de (coord) ; Akahoshi, Luciane Hiromi (coord); Luigi, Camila Alexandra Rodrigues; Santos Júnior, João Batista dos; Lima, Lilian Patricia; Vaciloto, Naãma Cristina Negri; Aragão, Susan Bruna Carneiro; Pereira, Terezinha Iolanda Ayres; Lima, Gabriela Aparecida (colab); Jansen, Guilherme (colab); Santos, Juliana Fonseca Guimarães dos (colab); Mota, Luisa (colab); Kimura, Noemi (colab); Vanique, Samuel (colab)
Source: Anais. Conference titles: Encontro USP - ESCOLA. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, APTIDÃO COGNITIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LUIGI, Camila Alexandra Rodrigues et al. Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas. 2015, Anais.. São Paulo: GEPEQ - IQUSP, 2015. . Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Luigi, C. A. R., Santos Júnior, J. B. dos, Lima, L. P., Vaciloto, N. C. N., Aragão, S. B. C., & Pereira, T. I. A. (2015). Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas. In Anais. São Paulo: GEPEQ - IQUSP.
NLM
Luigi CAR, Santos Júnior JB dos, Lima LP, Vaciloto NCN, Aragão SBC, Pereira TIA. Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Vancouver
Luigi CAR, Santos Júnior JB dos, Lima LP, Vaciloto NCN, Aragão SBC, Pereira TIA. Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Artigo de periodico-carta/editorial
Ministério da educação no quadriênio 2015-2018: propostas e expectativas (2015)
Porto, Paulo Alves ; Queiroz, Salete Linhares ; Santos, Wildson Luiz Pereira dos
Source: Química Nova na Escola. Unidades: IQ, IQSC
Subjects: PLATAFORMA POLÍTICA, EDUCAÇÃO, QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PORTO, Paulo Alves e QUEIROZ, Salete Linhares e SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. Ministério da educação no quadriênio 2015-2018: propostas e expectativas. Química Nova na Escola. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150001. Acesso em: 28 abr. 2024. , 2015
APA
Porto, P. A., Queiroz, S. L., & Santos, W. L. P. dos. (2015). Ministério da educação no quadriênio 2015-2018: propostas e expectativas. Química Nova na Escola. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. doi:10.5935/0104-8899.20150001
NLM
Porto PA, Queiroz SL, Santos WLP dos. Ministério da educação no quadriênio 2015-2018: propostas e expectativas [Internet]. Química Nova na Escola. 2015 ; 37 ( 1): 3.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150001
Vancouver
Porto PA, Queiroz SL, Santos WLP dos. Ministério da educação no quadriênio 2015-2018: propostas e expectativas [Internet]. Química Nova na Escola. 2015 ; 37 ( 1): 3.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150001
Artigo de periodico
Imagens de orbitais em livros didáticos de química geral no século XX: uma análise semiótica (2015)
Rozentalski, Evandro Fortes; Porto, Paulo Alves
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: IQ
Subjects: LIVRO DIDÁTICO, QUÍMICA (ENSINO), SEMIÓTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROZENTALSKI, Evandro Fortes e PORTO, Paulo Alves. Imagens de orbitais em livros didáticos de química geral no século XX: uma análise semiótica. Investigações em Ensino de Ciências, v. 20, n. 1, p. 181-207, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID389/v20_n1_a2015.pdf. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Rozentalski, E. F., & Porto, P. A. (2015). Imagens de orbitais em livros didáticos de química geral no século XX: uma análise semiótica. Investigações em Ensino de Ciências, 20( 1), 181-207. Recuperado de http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID389/v20_n1_a2015.pdf
NLM
Rozentalski EF, Porto PA. Imagens de orbitais em livros didáticos de química geral no século XX: uma análise semiótica [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2015 ; 20( 1): 181-207.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID389/v20_n1_a2015.pdf
Vancouver
Rozentalski EF, Porto PA. Imagens de orbitais em livros didáticos de química geral no século XX: uma análise semiótica [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2015 ; 20( 1): 181-207.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID389/v20_n1_a2015.pdf
Artigo de periodico
The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees (2015)
Freire, Leila Inês Follmann; Fernandez, Carmen
Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Unidade: IQ
Subjects: ESTAGIÁRIOS, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREIRE, Leila Inês Follmann e FERNANDEZ, Carmen. The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 96, n. 243, p. 359-369, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Freire, L. I. F., & Fernandez, C. (2015). The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 96( 243), 359-369. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf
NLM
Freire LIF, Fernandez C. The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees [Internet]. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2015 ; 96( 243): 359-369.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf
Vancouver
Freire LIF, Fernandez C. The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees [Internet]. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2015 ; 96( 243): 359-369.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf
Artigo de periodico-carta/editorial
Vozes das ruas – e a educação? [editorial] (2015)
Porto, Paulo Alves ; Queiroz, Salete Linhares ; Santos, Wildson Luiz Pereira dos
Source: Quimica Nova na Escola. Unidades: IQ, IQSC
Subjects: EDUCAÇÃO, GREVES, QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PORTO, Paulo Alves e QUEIROZ, Salete Linhares e SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. Vozes das ruas – e a educação? [editorial]. Quimica Nova na Escola. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150023. Acesso em: 28 abr. 2024. , 2015
APA
Porto, P. A., Queiroz, S. L., & Santos, W. L. P. dos. (2015). Vozes das ruas – e a educação? [editorial]. Quimica Nova na Escola. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. doi:10.5935/0104-8899.20150023
NLM
Porto PA, Queiroz SL, Santos WLP dos. Vozes das ruas – e a educação? [editorial] [Internet]. Quimica Nova na Escola. 2015 ; 37( 2): 87.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150023
Vancouver
Porto PA, Queiroz SL, Santos WLP dos. Vozes das ruas – e a educação? [editorial] [Internet]. Quimica Nova na Escola. 2015 ; 37( 2): 87.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150023
Artigo de periodico-carta/editorial
O ENEQ e a pesquisa em ensino de química [editorial] (2015)
Porto, Paulo Alves ; Queiroz, Salete Linhares ; Santos, Wildson Luiz Pereira dos
Source: Química Nova na Escola. Unidades: IQ, IQSC
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PORTO, Paulo Alves e QUEIROZ, Salete Linhares e SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. O ENEQ e a pesquisa em ensino de química [editorial]. Química Nova na Escola. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150012. Acesso em: 28 abr. 2024. , 2015
APA
Porto, P. A., Queiroz, S. L., & Santos, W. L. P. dos. (2015). O ENEQ e a pesquisa em ensino de química [editorial]. Química Nova na Escola. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. doi:10.5935/0104-8899.20150012
NLM
Porto PA, Queiroz SL, Santos WLP dos. O ENEQ e a pesquisa em ensino de química [editorial] [Internet]. Química Nova na Escola. 2015 ; 37( 1): 3.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150012
Vancouver
Porto PA, Queiroz SL, Santos WLP dos. O ENEQ e a pesquisa em ensino de química [editorial] [Internet]. Química Nova na Escola. 2015 ; 37( 1): 3.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150012
Artigo de periodico-carta/editorial
Ajuste fiscal federal afeta duramente o setor educacional [editorial] (2015)
Porto, Paulo Alves ; Queiroz, Salete Linhares ; Santos, Wildson Luiz Pereira dos
Source: Quimica Nova na Escola. Unidades: IQ, IQSC
Subjects: EDUCAÇÃO (ORÇAMENTOS), QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PORTO, Paulo Alves e QUEIROZ, Salete Linhares e SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. Ajuste fiscal federal afeta duramente o setor educacional [editorial]. Quimica Nova na Escola. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150034. Acesso em: 28 abr. 2024. , 2015
APA
Porto, P. A., Queiroz, S. L., & Santos, W. L. P. dos. (2015). Ajuste fiscal federal afeta duramente o setor educacional [editorial]. Quimica Nova na Escola. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. doi:10.5935/0104-8899.20150034
NLM
Porto PA, Queiroz SL, Santos WLP dos. Ajuste fiscal federal afeta duramente o setor educacional [editorial] [Internet]. Quimica Nova na Escola. 2015 ; 37( 3): 163.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150034
Vancouver
Porto PA, Queiroz SL, Santos WLP dos. Ajuste fiscal federal afeta duramente o setor educacional [editorial] [Internet]. Quimica Nova na Escola. 2015 ; 37( 3): 163.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150034
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
As ciências da natureza são hoje consideradas uma das ferramentas que nos auxiliam a compreender melhor o mundo físico e intervir na realidade... [prefácio] (2014)
Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Tópicos em Ensino de Química. Unidade: IQ
Assunto: QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. As ciências da natureza são hoje consideradas uma das ferramentas que nos auxiliam a compreender melhor o mundo físico e intervir na realidade.. [prefácio]. Tópicos em Ensino de Química. São Carlos: Pedro & João. . Acesso em: 28 abr. 2024. , 2014
APA
Marcondes, M. E. R. (2014). As ciências da natureza são hoje consideradas uma das ferramentas que nos auxiliam a compreender melhor o mundo físico e intervir na realidade.. [prefácio]. Tópicos em Ensino de Química. São Carlos: Pedro & João.
NLM
Marcondes MER. As ciências da natureza são hoje consideradas uma das ferramentas que nos auxiliam a compreender melhor o mundo físico e intervir na realidade.. [prefácio]. Tópicos em Ensino de Química. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Vancouver
Marcondes MER. As ciências da natureza são hoje consideradas uma das ferramentas que nos auxiliam a compreender melhor o mundo físico e intervir na realidade.. [prefácio]. Tópicos em Ensino de Química. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ]

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